·自主知识体系建设专栏·

以现实为方法: 中国外国文学自主知识体系与话语体系的构建路径……………………………………………………………………周  敏(1)

关系身份的概念建构与分析框架：面向语用学自主知识体系的探索……………………………………………………………………袁周敏(8)

·语言学与语言研究·

口译学员的语义整合优势及其机制……………………………………………………………………………………………董燕萍  杨雨敏(15)

英语阅读中语篇衔接与宏观结构建构的关系研究………………………………………………………………………… 王月旻  崔  刚(22)

国际公约文本的隐喻建构机制分析

——以《保护世界文化和自然遗产公约》为例…………………………………………………………………………………… 梁婧玉(31)

·外语教育与教学研究·

外语教师课堂话语中的权威变奏：知识建构、教学调控与互动秩序………………………………………………………赵文阳  吴诗玉(38)

英语课堂教师言语行为的模态共现与协同分析………………………………………………………………………………李晶洁  米志远(46)

口译学习者同伴评价信念与反馈素养的关联研究………………………………………………………………………… 张  静  曾小濛(55)

人工智能反馈对二语写作表现影响的元分析……………………………………………………………………陈真真  陈  烁  贾积有(63)

·翻译研究·

元功能视角下中共一大纪念馆革命文化的多维翻译与重构………………………………………………………………吴  赟  孙  晨(71)

数字人文视域下史学典籍节译叙事模式考察

——以《左传》节译本为例…………………………………………………………………………………………… 黄逸彬  方  红(78)

新月派翻译文化观的整体建构及其自主性探究…………………………………………………………………刘  彬  龚涵欣  冯家慧(86)

政治场域汉英口译语块的双语转换特征研究……………………………………………………………………………… 赵毅慧  李  洋(93)

·外国文学研究·

《阿姆斯特丹》中的叙述声音与“事件性”宣言……………………………………………………………………… 陈  靓  陈  晨(100)

马修·阿诺德：“文化的使徒”与完美…………………………………………………………………………………………………何卫华(106)